Die Übergangsphase Schule/Arbeitswelt als pädagogische Herausforderung für die Schule für Lernhilfe. Gedanken zu ihrer didaktisch-methodischen Ausgestaltung im Hinblick auf eine existenzsichernde berufliche Eingliederung. (Teil 2)

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bibb.id92949
dc.contributor.authorJacobs, Kurt [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:29:05Z
dc.date.available2018-12-17T11:29:05Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractDer 2. Teil des Beitrags enthält praxisgeleitete methodisch- didaktische Überlegungen zur Übergangsphase Schule/Arbeitswelt unter Berücksichtigung des gesellschaftlichen Integrationsprozesses. Dafür wird die Kooperation von Sonderschule und Berufsschule schon im berufswahlvorbereitenden Unterricht als unabdingbar angesehen.(LI)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Tabellen
dc.format.extentS. 204-214
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/706280
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie neue Sonderschule : Zeitschrift für Theorie und Praxis der pädagogischen Rehabilitation
dc.relation.ispartofvolume42 (1997), H. 3
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationG 1.2 Arbeitsmarkt
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.classificationG 1.3.2.2.1 Erste Schwelle, in Ausbildung
dc.subject.otherJugendlicher mit Behinderung
dc.subject.otherFörderschule
dc.subject.otherLernbehinderung
dc.subject.otherIntegration
dc.subject.otherBeruf
dc.subject.otherArbeitswelt
dc.subject.otherArbeitsmarkt
dc.subject.otherÜbergang
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.subject.otherBerufswahlvorbereitung
dc.titleDie Übergangsphase Schule/Arbeitswelt als pädagogische Herausforderung für die Schule für Lernhilfe. Gedanken zu ihrer didaktisch-methodischen Ausgestaltung im Hinblick auf eine existenzsichernde berufliche Eingliederung. (Teil 2)
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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42 (1997), H. 3