Fächerintegration und Lernsituation

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bibb.id80580
dc.contributor.authorSchneider, Kordula [Verfasser]
dc.contributor.authorKania, Christian [Verfasser]
dc.contributor.authorSchuldt, Esther [Verfasser]
dc.contributor.authorSchwöppe, Anke [Verfasser]
dc.contributor.authorRüller, Horst [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:22:21Z
dc.date.available2018-12-17T10:22:21Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractDas Lernfeldkonzept fordert neben der Handlungsorientierung auch eine Fächerintegration. Die Beiträge stellen Konzepte für die Umsetzung des fächerintegrativen Unterrichts in der Pflege vor. Inhalt: SCHNEIDER: Fächerübergreifender und fächerverbindender Unterricht - im Widerspruch zwischen Notwendigkeit und lästigem Übel; KANIA: Situiertes Lernen - ein Ansatz zur Gestaltung einer fächerintegrativen Lernumgebung; KANIA: Eine situierte Lernsituation: "Pflege eines sprachgestörten Menschen"; SCHNEIDER: Von Pflegesituationen zu fächerverbindenden Lernsituationen - eine curriculare Aufgabe von Lehrenden; SCHULDT/SCHWÖPPE: Konkretisierung einer Pflegesituation - als Grundlage für eine fächerverbindende Lernsituation; RÜLLER: Einstiegsvarianten und Bearbeitung von Lernsituationen. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Abb.
dc.format.extentS. 2-43
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/692383
dc.language.isode
dc.relation.ispartofUnterricht Pflege
dc.relation.ispartofvolume8 (2003), H. 2
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherFächerübergreifender Unterricht
dc.subject.otherLernsituation
dc.subject.otherSituiertes Lernen
dc.subject.otherLernplattform
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherKonzeption
dc.titleFächerintegration und Lernsituation
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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8 (2003), H. 2