Die gestreckte Prüfung : aus den ersten Erfahrungen lernen

Abstract

Im Beitrag werden die wesentlichen Gründe für die Einführung der gestreckten Prüfung rekapituliert, erste Prüfungsergebnisse erörtert und bewertet und auf Basis der vorliegenden Erfahrungen wird eine vorläufige Einschätzung der neuen Prüfungsstruktur vorgenommen. Die Evaluierungsergebnisse lassen bisher lediglich tendenzielle Aussagen zu Motivation, Aufwand, Passgenauigkeit von Ausbildungsrahmenplan und schulischem Rahmenlehrplan sowie zur Aussagefähigkeit der Prüfungsstruktur zu. Aufwand, Passgenauigkeit und Aussagefähigkeit werden betrachtet. (BIBB)