Subjektive Lehr-Lern-Theorien ausbildender Fachkräfte

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bibb.id165185
dc.contributor.authorRausch, Andreas [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:03:29Z
dc.date.available2018-12-17T19:03:29Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Die Betreuung von Auszubildenden am Arbeitsplatz obliegt meist ausbildenden Fachkräften. Da diese i.d.R. keine pädagogische Qualifizierung erhalten, sind sie auf ihre subjektiven Lehr-Lern-Theorien zurückgeworfen, die oft wenig entwickelt sind. Dies kann die Ausbildungsqualität gefährden." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 10-12
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/760356
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume67 (2013), H. 144
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationP 3.2.7 Ausbildende Fachkräfte
dc.subject.otherSubjektive Theorien
dc.subject.otherAusbildende Fachkraft
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherQualität
dc.titleSubjektive Lehr-Lern-Theorien ausbildender Fachkräfte
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2013), H. 144