Motivationen von Schülerinnen und Schülern bei der Nutzung digitaler Technologien am Lernort Berufsschule : eine qualitative Befragung von Lehrkräften an Berufsschulen in Hamburg

Abstract

"Die Digitalisierung der Arbeits- und Lebenswelt führt zu wachsenden Anforderungen an die digitalen Kompetenzen zukünftiger Fach- und Führungskräfte [He16]. Deshalb sollten die digitalen Kompetenzen bereits in der Berufsschule gefördert werden [KMK16]. Dies gelingt besser, wenn sich die Gestaltung des Unterrichts und der genutzten digitalen Technologien an den psychologischen Grundbedürfnissen der Selbstbestimmungstheorie [RD20] orientiert." (Autorenreferat; BIBB-Doku)