Praxisbegleitung durch Lehrende der Pflegeschulen in der generalistischen Pflegeausbildung : eine qualitative Analyse der Erwartungen und Anforderungen

bibb.id	185425
dc.contributor.author	Hermanns, Josephine [Verfasser]
dc.contributor.author	Koch, Sebastian [Verfasser]
dc.date.accessioned	2020-11-10T13:58:31Z
dc.date.available	2020-11-10T13:58:31Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	"Die Novellierung des PflBG stellt Schulen und Ausbildungseinrichtungen vor neue Herausforderungen. Mit Inkrafttreten steigen die Anforderungen an Lehrende vor allem in Bezug auf die Praxisbegleitung (PBL), die nicht eindeutig definiert ist. So sind die Aufgaben, die Lehrende in einer PBL erfüllen sollen nicht näher erläutert. In der folgenden Untersuchung stehen die Anforderungen und die Erwartungen an die PBL in der generalistische Pflegeausbildung im Vordergrund." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)
dc.format.extent	S. 243-248
dc.format.illustration	Literaturangaben
dc.identifier.other	DOI:10.1024/1861-6186/a000573
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/777909
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	PADUA : Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung
dc.relation.ispartofvolume	15 (2020), H. 4
dc.subject.classification	G 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classification	L 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.other	Berufsausbildung
dc.subject.other	Pflegeberuf
dc.subject.other	Praxisbegleitung
dc.subject.other	Lehrer
dc.title	Praxisbegleitung durch Lehrende der Pflegeschulen in der generalistischen Pflegeausbildung : eine qualitative Analyse der Erwartungen und Anforderungen
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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