Schulentwicklung, Schulmanagement und pädagogische Professionalität : Frühjahrstagung der Kommission Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (1997, Magdeburg)

Abstract

Aus erziehungswissenschaftlicher Sicht bewegt sich nach Meinung der Verfasserin die Schulorganisationsentwicklung in einem Schnittfeld von Strukturforschung, Didaktik und Curriculumtheorie via Lern- und Verhaltenspsychologie, Sozialisations- und Mentalitätentheorie sowie Organisationstheorie. Das bedeutet für die Schulpraxis, dass der gesamte Lehr-, Lern- und Organisationsprozess aufwendiger, komplexer und komplizierter geworden ist. (BIBB2)