Äußere Differenzierung in der Teilzeitberufsschule : Möglichkeiten, Grenzen und Erfahrungen

Abstract

"Ziel eines derzeit in Rheinland-Pfalz durchgeführten Modellversuchs ist die Erprobung geeigneter Differenzierungsmassnahmen zur Förderung der Schüler entsprechend ihrer Anlagen und Fähigkeiten - auch in zunehmend heterogener werdenden Fachklassen. Dabei gibt die Modellversuchskonzeption folgende Differenzierungsmassnahmen vor: Lerngruppendifferenzierung, curriculare Differenzierung und didaktische Differenzierung. Möglichkeiten und Grenzen dieser Differenzierungsmassnahmen sollen bewertet werden durch die Beantwortung der Fragen nach dem Unterrichtserfolg, dem pädagogischen Erfolg und dem Zufriedenheitserfolg." (Autorenreferat)