Meister/-innen und Techniker/-innen in der Studieneingangsphase : Studienmotive, Problemlagen sowie Stärken und Defizite beruflich qualifizierter Studierender

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bibb.id182973
dc.contributor.authorArnold, Julia [Verfasser]
dc.contributor.authorWinkler, Florian [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:22:22Z
dc.date.available2018-12-17T20:22:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstract"Aus der Diskrepanz zwischen dem wachsenden Lehrkräftebedarf gerade in gewerblich-technischen Fachrichtungen und den erheblich zu geringen Studierendenzahlen erwächst ein zunehmendes Interesse an der Gruppe der Meister/-innen und Techniker/-innen. Der Beitrag stellt - im Sinne einer Fallstudie - beruflich qualifizierte Studierende der Ingenieurpädagogik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg hinsichtlich ihrer Studienmotive, Problemlagen sowie Stärken und Defiziten vor." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 119-124
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.format.mediumElektronische Ressource
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767961
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume33 (2018), H. 131
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_131.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationI 2.1.1.5 Sachsen-Anhalt
dc.subject.otherNicht traditionell Studierender
dc.subject.otherMeister
dc.subject.otherTechniker
dc.subject.otherStudium
dc.subject.otherIngenieurpädagogik
dc.subject.otherMagdeburg
dc.titleMeister/-innen und Techniker/-innen in der Studieneingangsphase : Studienmotive, Problemlagen sowie Stärken und Defizite beruflich qualifizierter Studierender
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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33 (2018), H. 131