Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz in der praktischen Ausbildung durch den Einsatz von Lernaufgaben

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bibb.id129451
dc.contributor.authorMüller, Klaus [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:36:03Z
dc.date.available2018-12-17T16:36:03Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractDas Lernen durch Reflexion sollte für die praktische Ausbildung stärker genutzt werden. Die reflexive Verarbeitung der Erlebnisse in der alltäglichen beruflichen Arbeit fördert das begründete berufliche Handeln. Lernaufgaben und Gesprächsleitfäden, die über gezielte Fragen das Nachdenken über das eigene Handeln einerseits und über das eigene Lernen andererseits auslösen, sind geeignete Instrumente, um reflexive Prozesse in der praktischen Pflegeausbildung zu verankern und somit die Entwicklung der beruflichen Handlungskompetenz fördern. (BIBB2)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 149-151
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/746801
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPrInterNet : die Zeitschrift für Pflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume9 (2007), H. 3
dc.subject.classificationS 6.4.5 Gesundheits-, Sozial- und Erziehungsberufe
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherKompetenzentwicklung
dc.subject.otherLern- und Arbeitsaufgabe
dc.subject.otherReflexion
dc.titleEntwicklung beruflicher Handlungskompetenz in der praktischen Ausbildung durch den Einsatz von Lernaufgaben
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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9 (2007), H. 3