Ist der Wirtschaftslehre-Unterricht noch zu retten? : ein kategorial-didaktisches Angebot zur Linderung einer latenten Unterrichtskrise

bibb.id	82566
dc.contributor.author	Dauenhauer, Erich [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:32:43Z
dc.date.available	2018-12-17T10:32:43Z
dc.date.issued	2001
dc.description.abstract	"Der Verfasser legt das Ergebnis einer Recherche vor, die er zur Linderung einer latent vorhandenen Krise des Wirtschaftslehre- Unterrichts durchgeführt hat. Sein Lösungsansatz soll insbesondere die schulische Ghettoisierung und die Abkoppelung des Unterrichts von der Wirtschaftspraxis und von den Wirtschaftswissenschaften vermindern." (Verlag)
dc.format.extent	S. 369-371
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/694654
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Wirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume	53 (2001), H. 11
dc.subject.classification	T 4.6 Wirtschafts- und Rechtswissenschaften
dc.subject.classification	L 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	L 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classification	L 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.other	Wirtschaftslehre
dc.subject.other	Lerninhalt
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Fachdidaktik
dc.subject.other	Praxisbezug
dc.title	Ist der Wirtschaftslehre-Unterricht noch zu retten? : ein kategorial-didaktisches Angebot zur Linderung einer latenten Unterrichtskrise
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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