Komplexe Lehr-Lern-Arrangements und Lernumgebungen : didaktische Differenzierung und curriculare Verknüpfung als zentrale Themen der Berufsbildungsforschung : Forum Berufsbildungsforschung (1, 1993, Oldenburg)

Abstract

Der Autor plädiert dafür, mit entsprechenden didaktischen und curricularen Massnahmen den Stellenwert des Legitimationsproblems in Bezug auf das duale Berufsbildungssystem zu verringern. Dies erfordert, die Lehr- und Lernprozesse so auszugestalten, dass sie in hinreichender und pädagogisch begründbarer und legitimierbarer Weise komplexe Arbeitsplatzanforderungen abbilden. Der Beitrag skizziert den derzeitigen Forschungsstand. (IAB2)