Soziale Ungleichheit durch berufliche Schließung : zur legitimierenden Funktion individualisierender Erklärungsmuster in der beruflichen Bildung

bibb.citationdrZitation des Datenreportsde
bibb.citedinbibbZitation von einer BIBB-Publikationde
bibb.id780093
dc.contributor.authorBüchter, Karin [Verfasser]de
dc.contributor.authorEckelt, Marcus [Verfasser]de
dc.date.accessioned2022-04-05T10:48:13Z
dc.date.available2022-04-05T10:48:13Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstract„Trotz erweiterter Zugänge und einer Zunahme an Berechtigungsmöglichkeiten in der beruflichen Bildung sind bestimmte Gruppen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen immer wieder von Benachteiligungen betroffen. Aus der Perspektive sozialer bzw. beruflicher Schließungstheorie werden Ab- und Ausgrenzungen in der beruflichen Bildung und zwischen Berufen sowie Schließungsregime thematisiert.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)de
dc.description.statementofresponsibilityKarin Büchter und Marcus Eckeltde
dc.format.extentSeite 38-41de
dc.format.mediumZeitschriftenaufsatzde
dc.identifier.uriDOI:10.3278/BB2201W038
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/780093
dc.language.isodede
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dc.rdamedia.termOhne Hilfsmittel zu benutzende
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume76 (2022), H. 193
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendlichede
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeitde
dc.subject.ddc370de
dc.subject.otherBerufsbildungde
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dc.subject.otherSoziale Ungleichheitde
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dc.titleSoziale Ungleichheit durch berufliche Schließung : zur legitimierenden Funktion individualisierender Erklärungsmuster in der beruflichen Bildungde

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