Professionalität als Orientierungskriterium für Wissenschaft und Berufspraxis aus der Sicht der Erwachsenenbildung

Abstract

In dem auf der Fachtagung 1989 der Bundesarbeitsgemeinschaft der Diplom-Pädagoginnen und Diplom-Pädagogen vorgetragenen Beitrag referiert der Autor "über die Entwicklung des Studienschwerpunktes Erwachsenenbildung. Im Zentrum steht dabei die Professionalität der Diplom-Pädagogin und des Diplom-Pädagogen; dabei stellt sich die Frage nach dem Verhältnis von geforderter Qualifikation in der Praxis und tatsächlicher Qualifikation, die durch das Studium vermittelt wird." (IAB2)