Erfassung von Berufswahlmotiven im beruflichen Lehramt durch FEMOLA : Passung und Adaptationspotenziale aus quantitativer und qualitativer Perspektive

Stellmacher, Anne [Verfasser]; Ohlemann, Svenja [Verfasser]

Erfassung von Berufswahlmotiven im beruflichen Lehramt durch FEMOLA : Passung und Adaptationspotenziale aus quantitativer und qualitativer Perspektive

bibb.citedinbibb	Zitation von einer BIBB-Publikation	de
bibb.id	779123	de
bibb.voevzlink	https://res.bibb.de/vet-repository_779123
dc.contributor.author	Stellmacher, Anne [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Ohlemann, Svenja [Verfasser]	de
dc.date.accessioned	2021-07-29T13:02:37Z
dc.date.available	2021-07-29T13:02:37Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	"Für die Untersuchung der Berufswahlmotive Studierender allgemeinbildender Lehramtsstudiengänge existieren mit FEMOLA und FIT-Choice zwei validierte Erhebungsinstrumente, die zugleich Vergleichsstudien ermöglichen. Da das berufliche Lehramt weniger bekannt (Frommberger/Lange, 2018) und beliebt (Ebner/Rohrbach-Schmidt, 2019) ist und sich zudem die Biografien der Studierenden unterscheiden, stellt sich die Frage, inwiefern sich die bestehenden Instrumente für diese Zielgruppe eignen. Unser Beitrag untersucht den FEMOLA-Fragebogen für das berufliche Lehramt mittels konfirmatorischer Faktoranalyse sowie autobiografisch-narrativer Interviews. Die Passung des Instruments lässt sich grundsätzlich bestätigen, auch zeigen sich mehrere Erweiterungs- bzw. Adaptationsmöglichkeiten für das berufliche UND allgemeinbildende Lehramt." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)	de
dc.description.abstract	"FEMOLA and FIT-Choice are two validated instruments to study career choice motives of pre-service teachers of general education. As VET teaching is less known (Frommberger/Lange, 2018) and popular (Ebner/Rohrbach-Schmidt, 2019) and, in addition, their students’ biographies differ, the question arises as to how well suited the existing instruments are to research this target group. Our study examines the suitability of the FEMOLA questionnaire for professional teachers using confirmatory factor analysis and autobiographical-narrative interviews. In principle, the instrument showed an adequate fit. Moreover, several possibilities to extend and adapt FEMOLA for VET AND general education teaching were revealed." (Author's abstract ; BIBB-Doku)	de
dc.description.statementofresponsibility	Anne Stellmacher; Svenja Ohlemann	de
dc.description.version	referiert	de
dc.format.extent	Seiten 212-230	de
dc.format.illustration	Diagramme	de
dc.format.medium	Zeitschriftenaufsatz	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource
dc.identifier.uri	DOI:10.25162/zbw-2021-0010
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779123
dc.language.iso	de	de
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dc.relation.ispartof	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume	117 (2021), H. 2
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	L 5 Beratung & Orientierung	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Berufswahlmotiv	de
dc.subject.other	Lehramt	de
dc.subject.other	Berufsschule	de
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dc.subject.other	Mixed-Method	de
dc.title	Erfassung von Berufswahlmotiven im beruflichen Lehramt durch FEMOLA : Passung und Adaptationspotenziale aus quantitativer und qualitativer Perspektive	de
dc.title.alternative	Assessment Measure of Career Choice Motivation in VET Teacher Training using FEMOLA	de

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