Schulische Vorbereitung und beruflich-soziale Eingliederung junger Körperbehinderter

Abstract

Der Autor beschreibt anhand vorliegender Forschungsergebnisse, welche Einstellungen der beruflichen Eingliederung Körperbehinderter entgegengebracht werden und wie gross die Berufseinmündungschancen von Absolventen der Berufsbildungswerke sind. Ausserdem stellt er Überlegungen zur Didaktik der Arbeitslehre in der Schule für Körperbehinderte an. Dabei geht er davon aus, dass nicht nur berufskundliche Informationen, sondern darüberhinaus auch soziale Kompetenzen zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben als Nichterwerbstätige vermittelt werden sollten. (IAB)