Anknüpfungspunkte für einen am Handlungsfeld orientierten Unterricht : am Beispiel des Technischen Gymnasiums, Fachrichtung Umwelttechnik

Abstract

Der Beitrag gibt Anregungen zum Zusammenspiel zwischen Theorie und Praxis am Beispiel des technischen Bildungsgangs der Fachrichtung Umwelttechnik an einem technischen Gymnasium. Als Leitbild für die interdisziplinäre Unterrichtsgestaltung dient das Handlungsfeld. Für den Bereich Umwelttechnik ist der ganzheitlich handlungsfeldorientierte Ansatz sinnvoll, da der technische Umweltschutz ein Querschnittsthema darstellt. Leitend ist der Lehrplan für das Unterrichtsfach Technik, Schwerpunkt Umwelttechnik, an den die Inhalte und Fachkompetenzen der Lehrpläne der periphären Fächer angeschlossen werden. Die Umsetzung des interdisziplinären Ansatzes wird exemplarisch für ein Handlungsfeld aus der Umwelttechnik dargestellt. (BIBB-Doku)