Analyse realisierter Konzepte von beruflicher Lern- und Weiterbildungsberatung

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bibb.id81661
dc.contributor.authorKlein, Rosemarie [Verfasser]
dc.contributor.authorReutter, Gerhard [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:28:25Z
dc.date.available2018-12-17T10:28:25Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDer Beitrag stellt Ergebnisse einer Studie vor, die realisierte Konzepte von beruflicher Lern- und Weiterbildungsberatung auf ihre Transferpotenziale hin untersucht hat. Die Ergebnisse machen deutlich, dass zwar unterschiedliche individuelle Voraussetzungen für selbstorganisiertes Lernen gegeben sind, eine teilnehmerorientierte begleitende Unterstützung in Form von Lern- und Weiterbildungsberatung jedoch durchgängig erforderlich ist. (BIBB2)
dc.format.extentS. 10-12
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693618
dc.language.isode
dc.relation.ispartofQuem-Bulletin : Qualifikations-Entwicklungs-Management
dc.relation.ispartofvolume(2002), H. 3
dc.source.urihttps://www.abwf.de/content/main/publik/bulletin/2002/B-03-02.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 5.3 Bildungs(gang)beratung
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.otherLernberatung
dc.subject.otherBildungsberatung
dc.subject.otherBerufliche Weiterbildung
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.titleAnalyse realisierter Konzepte von beruflicher Lern- und Weiterbildungsberatung
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2002), H. 3