Berufseinstieg als Bildungsauftrag und Entwicklungsaufgabe - Theoretische Aspekte und empirische Befunde zur Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel

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bibb.id152184
dc.contributor.authorKutscha, Günter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:17:30Z
dc.date.available2018-12-17T18:17:30Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractDer Beitrag thematisiert, wie Auszubildende im Einzelhandel in der Eingangsphase ihrer Ausbildung ihre Umwelt wahrnehmen und erleben. In seiner qualitativen Studie verdeutlicht er, dass insbesondere Berufswahlproblematiken, Konflikte mit Vorgesetzten und Kollegen sowie die Angst, Fehler zu machen, die Eingangsphase der Berufsausbildung zu einem riskanten Übergang machen können. Der Beitrag bezieht sich auf das Forschungsprojekt "Probleme der Auszubildenden in der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel (ProBE). (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 121-135
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755800
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufliche Bildung zwischen politischem Reformdruck und pädagogischem Diskurs : Festschrift zum 60. Geburtstag von Manfred Eckert / Bettina Siecke [Hrsg.] ; Dietmar Heisler [Hrsg.] ; Manfred Eckert [Gefeierte/r]
dc.subject.classificationG 1.3.2.2.1 Erste Schwelle, in Ausbildung
dc.subject.classificationS 6.4.1.1 Warenkaufleute
dc.subject.otherBerufseinmündung
dc.subject.otherErste Schwelle
dc.subject.otherEinzelhandel
dc.subject.otherAuszubildender
dc.subject.otherAusbildungsproblem
dc.subject.otherAusbildungsqualität
dc.titleBerufseinstieg als Bildungsauftrag und Entwicklungsaufgabe - Theoretische Aspekte und empirische Befunde zur Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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