Berufseinstieg als Bildungsauftrag und Entwicklungsaufgabe - Theoretische Aspekte und empirische Befunde zur Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel

Abstract

Der Beitrag thematisiert, wie Auszubildende im Einzelhandel in der Eingangsphase ihrer Ausbildung ihre Umwelt wahrnehmen und erleben. In seiner qualitativen Studie verdeutlicht er, dass insbesondere Berufswahlproblematiken, Konflikte mit Vorgesetzten und Kollegen sowie die Angst, Fehler zu machen, die Eingangsphase der Berufsausbildung zu einem riskanten Übergang machen können. Der Beitrag bezieht sich auf das Forschungsprojekt "Probleme der Auszubildenden in der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel (ProBE). (BIBB-Doku)