Didaktische Einbettung eines virtuellen Lernspiels zur Förderung der Fehlerdiagnosekompetenz im Bereich Metall- und Elektrotechnik

Abstract

„Die spielerische Virtual Reality (VR)-Lernanwendung MARLA wurde zur Förderung der Fehlerdiagnosekompetenz in der Ausbildung im Bereich Metall- und Elektrotechnik entwickelt. Auf einer virtuellen Offshore-Windenergieanlage erproben Auszubildende das strategische Vorgehen einer Fehlerdiagnose. Das Spiel kann im Unterricht an berufsbildenden Schulen und Ausbildungszentren zum Einsatz kommen. Entsprechendes didaktisches Begleitmaterial liefert konkrete Hinweise zu Planung und Ablauf einer Unterrichtseinheit. Im vorliegenden Beitrag werden die Lernziele und Lerninhalte des Spiels näher beschrieben, das didaktische Begleitmaterial vorgestellt und abschließend werden erste Erfahrungen mit der VR-Anwendung in der schulischen Praxis berichtet.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)