Kompetenzreflexion: Wei stärkt man die Fähigkeit der Lernenden zur individuellen Reflexion durch Portfolioarbeit?

bibb.id	156677
dc.contributor.author	Liebberger, Kai [Verfasser]
dc.contributor.author	Emmler, Tina [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T18:33:01Z
dc.date.available	2018-12-17T18:33:01Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Pädagogische Portfolios werden als eine Möglichkeit gesehen, Selbst- und Fremdreflexionen und die Steuerung des eigenen Lernens anzustoßen und zu entwickeln. Ihnen wird das Potenzial zugesprochen, Unterricht zu individualisieren und letztendlich individuelle Förderung zu unterstützen. Der Beitrag beleuchtet die Arbeit mit Portfolios und zeigt Ansätze auf, wie die Fähigkeit zur individuellen Reflexion gestärkt werden kann. (BIBB-Doku)
dc.format.extent	S. 148-157
dc.format.illustration	Abb.
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757364
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Wirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume	(2012), H. 5
dc.subject.classification	L 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.other	Portfolio
dc.subject.other	Reflexion
dc.subject.other	Lernprozess
dc.title	Kompetenzreflexion: Wei stärkt man die Fähigkeit der Lernenden zur individuellen Reflexion durch Portfolioarbeit?
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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