Lingustic turn steigert Objektivität : Gegenrede: Wird qualitative Forschung zweitrangig?

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bibb.id163382
dc.contributor.authorKaiser, Ruth [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:56:50Z
dc.date.available2018-12-17T18:56:50Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Im Zuge des Vormarschs evidenzbasierter Bildungsforschung haben qualitative Studien Standards gesetzt, die nicht mehr in Frage gestellt werden. Was aber geschieht nun mit der qualitativen Forschung? Wird sie auf einen Nebenschauplatz verdrängt? Und was ist von qualitativer Forschung zu verlangen, damit sie auf Augenhöhe bleiben kann? Die Forschungslandkarte des DIE zeigt jedenfalls, dass die meisten der dort gemeldeten Forschungsprojekte qualitativ angelegt sind." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 24-26
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759658
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWeiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends
dc.relation.ispartofvolume(2013), H. 3
dc.subject.otherEmpirische Bildungsforschung
dc.subject.otherQualitative Forschung
dc.subject.otherWeiterbildung
dc.titleLingustic turn steigert Objektivität : Gegenrede: Wird qualitative Forschung zweitrangig?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2013), H. 3