Subjektive Theorien zur Berufsidentität von angehenden Lehrkräften an berufsbildenden Schulen

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bibb.id165309
dc.contributor.authorGrzanna, Cindy [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:03:55Z
dc.date.available2018-12-17T19:03:55Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Die Rekonstruktion Subjektiver Theorien angehender Lehrer/-innen über ihren Zustand beruflicher Identität erlaubt es, insbesondere die Ziele bzw. Absichten beruflichen Handelns zu identifizieren sowie Rückschlüsse auf die berufliche Handlungsfähigkeit bzw. pädagogische Professionalität zu ziehen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 16-18
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/760404
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume67 (2013), H. 144
dc.subject.classificationG 2.4.4 Biografiegestaltung
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.otherSubjektive Theorien
dc.subject.otherBerufliche Identität
dc.subject.otherBerufsschullehrer
dc.titleSubjektive Theorien zur Berufsidentität von angehenden Lehrkräften an berufsbildenden Schulen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2013), H. 144