Fächer als Basis des Unterrichts bei gleichzeitiger Aufhebung der Fächergrenzen

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bibb.id92210
dc.contributor.authorIsfort, R. [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:24:52Z
dc.date.available2018-12-17T11:24:52Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractDer Beitrag zeigt am Beispiel der Lehrgänge Bürowirtschaft, Wirtschaftsinformatik und Textverarbeitung, dass der Fachunterricht als Projektunterricht gestaltet werden kann. (BIBB)
dc.format.extentS. 248-249
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/705350
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie kaufmännische Schule
dc.relation.ispartofvolume42 (1997), H. 9
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationS 6.4.3 Organisations-, Verwaltungs-, Rechts- und Büroberufe
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.otherFachunterricht
dc.subject.otherProjektunterricht
dc.subject.otherBerufsfeld Wirtschaft und Verwaltung
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherMethode
dc.titleFächer als Basis des Unterrichts bei gleichzeitiger Aufhebung der Fächergrenzen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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42 (1997), H. 9