Outcome-Orientierung in England, Deutschland und Frankreich

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bibb.id172842
dc.contributor.authorOtt, Mariska [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:32:21Z
dc.date.available2018-12-17T19:32:21Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract"Durch die zunehmende Outcome-Orientierung soll es losgelöst von Input- und Prozessfaktoren möglich werden, Bezüge zwischen verschiedenen Bildungs(sub)systemen herzustellen. Dabei unterscheiden sich die entsprechenden Ansätze in verschiedenen Ländern trotz der gemeinsamen Grundidee zum Teil jedoch erheblich." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 28-30
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763095
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume69 (2015), H. 154
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationT 4.5 Soziologie
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherLernergebnisorientierung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherInternationaler Vergleich
dc.subject.otherEngland
dc.subject.otherFrankreich
dc.subject.otherBundesrepublik Deutschland
dc.titleOutcome-Orientierung in England, Deutschland und Frankreich
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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69 (2015), H. 154