Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer : eine Bilanz ihrer Formen und Wirkungen anhand empirischer Untersuchungen

Abstract

Der Artikel wertet verschiedene Stadien zur Lehrerfortbildung in mehreren Bundesländern (Brandenburg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz) vergleichend aus. Eingegangen wird auf die Beteiligung an der Weiterbildung auf Organisationsformen und Durchführungsbedingungen, auf Wirkungen bzw. Wirksamkeit für pädagogisches Handeln in der Schule. Abschliessend werden Gesichtspunkte für die Fort- und Weiterbildung der Lehrer diskutiert. (IAB)