Miteinander, untereinander : eine rekonstruktive Analyse zur Zusammenarbeit im qualifikationsheterogenen Pflegeteam

Kaiser, Sophie [Verfasser]

Miteinander, untereinander : eine rekonstruktive Analyse zur Zusammenarbeit im qualifikationsheterogenen Pflegeteam

bibb.citedinbibb	Zitation von einer BIBB-Publikation	de
bibb.id	784497
dc.contributor.author	Kaiser, Sophie [Verfasser]	de
dc.date.accessioned	2026-02-18T14:09:50Z
dc.date.available	2026-02-18T14:09:50Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	„Die Zusammensetzung von Pflegeteams verändert sich aufgrund gesetzlicher Vorgaben, berufspolitischer Beschlüsse und des Fachkräftemangels. Dies geht mit veränderten Anforderungen an die Zusammenarbeit in Pflegeteams einher. Um diesen Wandel durch Berufsbildung zu flankieren, bedarf es eines Verständnisses der kollektiven Deutungen, Handlungen und daraus erwachsenden Entwicklungsanforderungen der Pflegeteams. Um diesen Bedarf zu analysieren, wurden fünf Gruppendiskussionen mit Fach- und Führungskräften aus der Pflege im Rahmen einer qualitativen Studie mittels einer Agency-Analyse sekundär ausgewertet. Dabei erweisen sich (1) die emotionale und handlungsbezogene Kompensation von Mangel und Verlust, (2) die Entfaltung durch Freiheitsgrade und Partizipationsmöglichkeiten und (3) der Zugewinn und die kollektiven Lernchancen durch Zusammenarbeit im heterogenen Team als bedeutsam.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)	de
dc.description.abstract	„The composition of nursing teams is changing due to legal regulations, professional policy decisions, and a shortage of skilled workers. These changes are accompanied by evolving demands on collaboration within nursing teams. In order to support this transformation through vocational education and training, it is essential to understand the collective interpretations, actions, and resulting developmental needs of nursing teams. To explore these needs, data from five group discussions with nursing professionals and leaders were subjected to a secondary analysis using an agency-focused analytical framework. The findings highlight three key dimensions: (1) the emotional and action-oriented compensation for shortage and loss, (2) the development of individual and collective potential through autonomy and opportunities for participation, and (3) the gains and collective learning opportunities that arise from collaboration in heterogeneous teams.” (author’s abstract; BIBB-Doku)	de
dc.description.statementofresponsibility	Sophie Kaiser	de
dc.description.version	referiert	de
dc.format.extent	Seite 299-311	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource	de
dc.format.medium	Sammelbandbeitrag	de
dc.identifier.uri	DOI:10.3278/I78373W022
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/784497
dc.language.iso	de	de
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dc.relation.ispartof	Berufsbildung in Zeiten des Mangels : Konferenzband zur 9. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) / Bernd Gössling [Hrsg.] ; Antje Barabasch [Hrsg.] ; Julia Bock-Schappelwein [Hrsg.] ; Karin Heinrichs [Hrsg.]
dc.rights	Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject.classification	S 6.4.5 Gesundheits-, Sozial- und Erziehungsberufe	de
dc.subject.classification	G 2.3.3 Arbeitsformen, Techniken	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Pflegeberuf	de
dc.subject.other	Teamarbeit	de
dc.subject.other	Interprofessionelle Kooperation	de
dc.subject.other	Kooperatives Lernen	de
dc.subject.other	Lernen am Arbeitsplatz	de
dc.title	Miteinander, untereinander : eine rekonstruktive Analyse zur Zusammenarbeit im qualifikationsheterogenen Pflegeteam	de

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