Augmented Reality in hauswirtschaftlichen Bildungsprozessen : wie aufgeschlossen sind Schüler*innen der Hauswirtschaft gegenüber AR-basierten Unterrichtssequenzen?

Abstract

"Digitale Medien sind fester Bestandteil des Alltags und Berufslebens und mit vielen Chancen und Herausforderungen verbunden. Neue Technologien, wie Augmented Reality (AR), haben eine hohe Zukunftsbedeutung und verändern die Anforderungen an Arbeitnehmer*innen. Um beruflich und gesellschaftlich zu partizipieren und handlungsfähig zu bleiben, ist die Entwicklung von Medienkompetenzen erforderlich. Bei dieser Entwicklung ist neben der Vermittlung von Fachwissen und dem Umgang mit neuen Technologien, die Aufgeschlossenheit der Lernenden zu berücksichtigen. Im Zuge des umgesetzten Forschungsvorhabens wurde die Aufgeschlossenheit von Schüler*innen in der Hauswirtschaft gegenüber dem Medium AR eruiert, indem eine AR-basierte Unterrichtssequenz umgesetzt wurde. Insgesamt ist die Lerngruppe hauswirtschaftlicher Bildungsprozesse, als aufgeschlossen zu beschreiben. Innerhalb der Lerngruppe müssen heterogene Einstellungen gegenüber neuen Technologien berücksichtigt werden. Im Hinblick auf das Medium AR können Schüler*innen mit einer sehr hohen und hohen Aufge-schlossenheit, andere mit einer mittleren und geringen Aufgeschlossenheit identifiziert werden."