Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie. Tagungsbericht

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bibb.id89579
dc.contributor.authorMollet, Li [Verfasser]
dc.contributor.authorRhyn, Heinz [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:10:21Z
dc.date.available2018-12-17T11:10:21Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractAnliegen des Kongresses war es festzustellen, wie es sich erklärt, "dass die Erziehungstheorie der letzten 200 Jahre in Europa oft nicht den Prämissen von Demokratie und Öffentlichkeit folgt, und wie das entsprechende Verhältnis heute zu bestimmen ist." Es wurden kritische Beiträge zur Geschichte und Gegenwart der Pädagogik, "welche die nicht-demokratischen Fallen in der Theorie der Pädagogik, im Bildungssystem, in Curricula und in der Schulpraxis aufdecken...", gehalten. Erkenntnis war, dass Demokratie gelernt werden muss. Das "wie" blieb weitgehend ungeklärt. (DIPF/ Sch.)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben 2
dc.format.extentS. 343-348
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/702322
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogische Rundschau
dc.relation.ispartofvolume52 (1998), H. 3
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationL 6 Qualität
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherDemokratie
dc.subject.otherBildungsgeschichte
dc.subject.otherErziehungsgeschichte
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherBildungsinhalt
dc.subject.otherQualität
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.titleBildung, Öffentlichkeit und Demokratie. Tagungsbericht
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz
dc.typeKonferenzveröffentlichung

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