Emotionale Befindlichkeit in Lehr-Lern-Prozessen

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bibb.id144508
dc.contributor.authorRausch, Andreas [Verfasser]
dc.contributor.authorScheja, Susanne [Verfasser]
dc.contributor.authorDreyer, Kristina [Verfasser]
dc.contributor.authorWarwas, Julia [Verfasser]
dc.contributor.authorEgloffstein, Marc [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:47:42Z
dc.date.available2018-12-17T17:47:42Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractDie Bamberger Forschergruppe (Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik) skizziert das Konstrukt der Emotionalen Befindlichkeit und zeigt exemplarisch auf, wie Emotionen in Lehr-Lern-Prozessen erhoben und analysiert werden können. (Hrsg., BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 193-215
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753188
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLehr-Lern-Forschung in der kaufmännischen Berufsbildung : Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben / Jürgen Seifried [Hrsg.] ; Eveline Wuttke [Hrsg.] ; Reinhold Nickolaus [Hrsg.] ; Peter F. E. Sloane [Hrsg.]
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume(2010), H. SH23
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherLehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherLehr-Lern-Prozess
dc.subject.otherEmotion
dc.subject.otherEmpirische Forschung
dc.titleEmotionale Befindlichkeit in Lehr-Lern-Prozessen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2010), H. SH23