Politische Bildung und Demokratie-Erziehung im beruflichen Schulwesen Niedersachsens : am Beispiel einer gewerblich-technischen Berufsschule in Hannover

Abstract

„Die Demokratie wird zunächst als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform nach Maßgabe der bundesdeutschen Verfassung charakterisiert. Danach wird ein Didaktikkonzept zur politischen Bildung und Emanzipation der Schüler:innen beruflicher Schulen nach den Politik-Rahmenrichtlinien in Niedersachsen vorgestellt. Schließlich werden relevante Elemente des Lehr-Lern-Prozesses für politische Beteiligung und demokratische Schulkultur in einer hannoverschen Berufsschule aufgeführt.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)