Alternative Ansätze zum individualisierten Lernen : am Beispiel der Staatlichen Gewerbeschule Kraftfahrzeugtechnik Hamburg

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bibb.id157147
dc.contributor.authorTeske, Hartmut [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:34:06Z
dc.date.available2018-12-17T18:34:06Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstract"Seit 1997 wird im Hamburgischen Schulgesetz eine individuelle Förderung der Lernenden als durchgängiges Unterrichtsprinzip festgeschrieben. Voraussetzung dafür sind Kenntnisse über deren Leistungsstand und Förderbedarf, um sie dann in ihrem individuellen Bildungsprozess zu begleiten, zu beraten und zu unterstützen. Wie die Ansprüche aus Wissenschaft und Politik im berufsbildenden Bereich umgesetzt werden können, wird im Beitrag am Beispiel der Staatlichen Gewerbeschule Kraftfahrzeugtechnik Hamburg dargestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 54-59
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757512
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume27 (2012), H. 106
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_106.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 2.2.3 Didaktik des Unterrichts
dc.subject.classificationL 2.3.3 Subjektorientierte Methoden
dc.subject.otherIndividuelle Förderung
dc.subject.otherLernplattform
dc.subject.otherGewerblich-technische Berufsschule
dc.subject.otherHamburg
dc.titleAlternative Ansätze zum individualisierten Lernen : am Beispiel der Staatlichen Gewerbeschule Kraftfahrzeugtechnik Hamburg
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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27 (2012), H. 106