Alternative Ansätze zum individualisierten Lernen : am Beispiel der Staatlichen Gewerbeschule Kraftfahrzeugtechnik Hamburg

Abstract

"Seit 1997 wird im Hamburgischen Schulgesetz eine individuelle Förderung der Lernenden als durchgängiges Unterrichtsprinzip festgeschrieben. Voraussetzung dafür sind Kenntnisse über deren Leistungsstand und Förderbedarf, um sie dann in ihrem individuellen Bildungsprozess zu begleiten, zu beraten und zu unterstützen. Wie die Ansprüche aus Wissenschaft und Politik im berufsbildenden Bereich umgesetzt werden können, wird im Beitrag am Beispiel der Staatlichen Gewerbeschule Kraftfahrzeugtechnik Hamburg dargestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)