Lernfeldstrukturierte Lehrpläne für die Berufsschule - zur Umsetzung

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bibb.id86382
dc.contributor.authorWehrmeister, Frank [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:49:50Z
dc.date.available2018-12-17T10:49:50Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractDer Beitrag behandelt Probleme der Umsetzung der lernfeldstrukturierten KMK-Rahmenlehrpläne am Beispiel des sächsischen Erprobungslehrplanes für den Ausbildungsberuf des Fertigungsmechanikers. Als eine erste Erkenntnis zeigt sich, dass die schulrechtlichen Voraussetzungen und organisatorischen Rahmenbedingungen des Unterrichts bereits bei der Erarbeitung von KMK-Rahmenlehrplänen besser berücksichtigt werden müssen. Anzustreben seien keine idealtypischen, sondern schulorganisatorisch realisierbare Lehrpläne. (BIBB)
dc.format.extentS. 37-39
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/698608
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume54 (2000), H. 61
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationS 2.2.3.2 Lehrpläne
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationI 2.1.1.3 Sachsen
dc.subject.otherLernfeld
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherSachsen
dc.titleLernfeldstrukturierte Lehrpläne für die Berufsschule - zur Umsetzung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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54 (2000), H. 61