Lernfeldstrukturierte Lehrpläne für die Berufsschule - zur Umsetzung

Abstract

Der Beitrag behandelt Probleme der Umsetzung der lernfeldstrukturierten KMK-Rahmenlehrpläne am Beispiel des sächsischen Erprobungslehrplanes für den Ausbildungsberuf des Fertigungsmechanikers. Als eine erste Erkenntnis zeigt sich, dass die schulrechtlichen Voraussetzungen und organisatorischen Rahmenbedingungen des Unterrichts bereits bei der Erarbeitung von KMK-Rahmenlehrplänen besser berücksichtigt werden müssen. Anzustreben seien keine idealtypischen, sondern schulorganisatorisch realisierbare Lehrpläne. (BIBB)