Lernen und Arbeiten im schulischen Umweltlabor
| bibb.id | 92292 | |
| dc.contributor.author | Jungblut, Hans-Joachim [Verfasser] | |
| dc.coverage.spatial | DE | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-17T11:25:13Z | |
| dc.date.available | 2018-12-17T11:25:13Z | |
| dc.date.issued | 1997 | |
| dc.description.abstract | Für vollzeitschulische Bildungsgänge stellt sich insbesondere die Frage, wie eine Lern- und Arbeitsumgebung zu schaffen ist, die der späteren Berufsausübung möglichst nahe kommt. Am Beispiel eines Theorie-Praxis-integrierenden Kurses wird erläutert, wie eine Lern- und Arbeitsumgebung geschaffen werden kann, die die Entwicklung von Handlungskompetenzen fördert. Vorgestellt werden Erfahrungen aus dem Schulversuch Chemisch-technischer Assistent an einer Gewerbeschule in Hamburg (Bergedorfer Integrationsmodell). (BIBB) | |
| dc.format.extent | S. 21-22 | |
| dc.identifier.uri | https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/705445 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.relation.ispartof | Berufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule | |
| dc.relation.ispartofvolume | 51 (1997), H. 47 | |
| dc.subject.classification | L 2 Lehr-Lerngestaltung | |
| dc.subject.classification | S 1.3.3 Vollzeitschulische Berufsausbildung | |
| dc.subject.classification | L 2.3 Methoden | |
| dc.subject.classification | S 6.3.2 Techniker, Technische Sonderkräfte, Zeichner, Industriemeister (ausgenommen IT-Berufe) | |
| dc.subject.classification | L 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung | |
| dc.subject.other | Ausbildungssituation | |
| dc.subject.other | Lernbedingungen | |
| dc.subject.other | Schulische Berufsausbildung | |
| dc.subject.other | Theorie-Praxis | |
| dc.subject.other | Chemisch-technischer Assistent | |
| dc.subject.other | Technischer Beruf | |
| dc.subject.other | Handlungskompetenz | |
| dc.subject.other | Lernziel | |
| dc.title | Lernen und Arbeiten im schulischen Umweltlabor | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | Zeitschriftenaufsatz |