Übergangssystem – Benachteiligtenförderung – Inklusion : ein Rückblick im Spiegel der „Berufsbildung“

bibb.id780090
dc.contributor.authorEckert, Manfred [Verfasser]de
dc.date.accessioned2022-04-05T08:13:34Z
dc.date.available2022-04-05T08:13:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstract„Das Duale System ist der Markenkern der Beruflichen Bildung. Seine reale Kapazität entspricht nicht dem (aus)bildungskulturellen Monopolanspruch. Das "Übergangssystem", das "Schulberufssystem" und Inklusionsangebote kommen hinzu. Führt das zu Inklusion oder zur Polarisierung von Bildungschancen?“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)de
dc.description.statementofresponsibilityManfred Eckertde
dc.format.extentSeite 25-28de
dc.format.mediumZeitschriftenaufsatzde
dc.identifier.uriDOI:10.3278/BB2201W025
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/780090
dc.language.isodede
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dc.rdamedia.termOhne Hilfsmittel zu benutzende
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume76 (2022), H. 193
dc.subject.classificationS 1.3.1 Ausbildung im Dualen Systemde
dc.subject.classificationG 1.3.2.2 Übergängede
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligtede
dc.subject.ddc370de
dc.subject.otherDuales Systemde
dc.subject.otherBerufseinmündungde
dc.subject.otherBenachteiligtenförderungde
dc.subject.otherÜbergangssystemde
dc.subject.otherInklusionde
dc.subject.otherMenschen mit Behinderungde
dc.titleÜbergangssystem – Benachteiligtenförderung – Inklusion : ein Rückblick im Spiegel der „Berufsbildung“de

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