Übergangssystem – Benachteiligtenförderung – Inklusion : ein Rückblick im Spiegel der „Berufsbildung“
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Abstract
„Das Duale System ist der Markenkern der Beruflichen Bildung. Seine reale Kapazität entspricht nicht dem (aus)bildungskulturellen Monopolanspruch. Das "Übergangssystem", das "Schulberufssystem" und Inklusionsangebote kommen hinzu. Führt das zu Inklusion oder zur Polarisierung von Bildungschancen?“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)