Mentoring als Annäherung zwischen Aus- und Weiterbildungspraxis und Wissenschaft?

Simple item page
bibb.id157931
dc.contributor.authorKreutz, Maren [Verfasser]
dc.contributor.authorSchleiff, Alrun [Verfasser]
dc.contributor.authorWanken, Simone [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:36:47Z
dc.date.available2018-12-17T18:36:47Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractDer Beitrag geht der Frage nach, ob die Angebote für eine zukünftige Professionalisierung des Aus- und Weiterbildungspersonals weiterhin ausreichend sind. Der vorgestellte "Cross-Mentoringkonzept" der Universität Trier zielt auf eine akademische Professionalisierung der beruflichen Tätigkeit in der Aus- und Weiterbildung, "indem die Teilnehmer des Programms die Mentoren- und Menteerolle zugleich erfüllen und somit berufliche und akademische Kompetenzen effektiv miteinander verzahnt werden können." (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 16-18
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757764
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume66 (2012), H. 136
dc.subject.classificationP 3.2 Lehrpersonal
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationP 3.1.3 Coaches, Supervisoren, Moderatoren
dc.subject.otherBildungspersonal
dc.subject.otherAusbilder
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherAkademisierung
dc.subject.otherMentoring
dc.titleMentoring als Annäherung zwischen Aus- und Weiterbildungspraxis und Wissenschaft?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

Files

Collections

66 (2012), H. 136