Bildende Qualifizierung. Divergenzen und Konvergenzen zum Verhältnis von Bildung und Qualifikation

Abstract

Der Autor erörtert das Verhältnis zwischen beruflicher und allgemeiner Bildung und kritisiert das Ausschlussdenken eines konventionell geprägten bildungstheoretischen "Oder-Dualismus". Betriebliche Zweckmässigkeit und pädagogischer Anspruch, Qualifikation und Bildung, so Arnolds These, schliessen einander nicht aus, denn eine qualifizierende Bildung ermöglicht selbtorganisiertes Lernen: In modernen Qualifizierungsprozessen konvergieren Bildung und Qualifikation.(Orig.)