Die Umsetzung des problembasierten Curriculums wissenschaftlich evaluiert

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bibb.id131152
dc.contributor.authorUrfer-Schumacher, Monika [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:52:24Z
dc.date.available2018-12-17T16:52:24Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstract"Die Fachstelle Careum der Stiftung Careum entwickelt auf der Grundlage des Problem basierten Lernens Curricula für Gesundheitsberufe. Strukturiert wird das Problem basierte Lernen durch die Lernformen PBL (Siebensprung) und Skillstraining. Mittels dieser Lernformen bearbeiten die Studierenden praxisnahe Situationen, trainieren berufsrelevante Skills, erweitern und vertiefen soziale und persönliche Kompetenzen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 777-782
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/748197
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPrInterNet : die Zeitschrift für Pflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume9 (2007), H. 12
dc.subject.classificationS 6.4.5.2 Übrige Gesundheitsberufe (außer Ärzte und Apotheker)
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationL 1.3 Curriculumentwicklung
dc.subject.otherGesundheitsberuf
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherProblemorientiertes Lernen
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherEvaluation
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleDie Umsetzung des problembasierten Curriculums wissenschaftlich evaluiert
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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9 (2007), H. 12
Test April Auswahlbibliografie