Entzerrung der didaktischen Planung. Elemente einer realistischen Strategie der Unterrichtsplanung

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bibb.id115347
dc.contributor.authorArnold, Rolf [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:17:18Z
dc.date.available2018-12-17T14:17:18Z
dc.date.issued1990
dc.description.abstractIm vorliegenden Beitrag werden Elemente einer realistischen Strategie der Unterrichtsplanung zu erarbeiten. Dabei wird Planung "entzerrt", d. h. es werden die Planungsphasen "Perspektivplanung" und "Unterrichtsplanung" unterschieden. Überwunden werden soll dadurch die Konzentration aller Planungsüberlegungen auf die einzelne Unterrichtsstunde, da dies zu einer Überfrachtung der Unterrichtsplanung führt und in der täglichen Unterrichtsvorbereitung nicht realisiert werden kann.
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 575-586
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/732455
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen
dc.relation.ispartofvolume42 (1990), H. 10
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherUnterrichtsplanung
dc.subject.otherUnterrichtsvorbereitung
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherPlanung
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherAnalyse
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.titleEntzerrung der didaktischen Planung. Elemente einer realistischen Strategie der Unterrichtsplanung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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42 (1990), H. 10