Modellversuch KoLa: Die Kombination macht's : Unterrichtmodell zur Förderung der Kompetenz des selbstgesteuerten Lernens (Teil 1)

bibb.id133906
dc.contributor.authorEttmüller, Wolfgang [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:14:07Z
dc.date.available2018-12-17T17:14:07Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractSelbstgesteuertes Lernen wird als zielorientierter Prozess des aktiven und konstruktiven Wissenserwerbs verstanden, der auf dem reflektierten Zusammenspiel kognitiver, metakognitiver und motivational-volitionaler Ressourcen einer Person beruht. Der Lernende übernimmt vermehrt Verantwortung für den eigenen Lernprozess. Um die Selbstlernkompetenz zu erweitern, wird im Modellversuch eine kombinatorische Vorgehensweise gewählt. Zum einen werden lernstrategien direkt gefördert, zum anderen werden diese Strategien in Lernsituationen eingebettet, um die Lernmotivation anzuregen (indirekter Förderansatz). Anhand eines Unterrichtsmodells im Lernfeld 1 des Ausbildungsberufs Industriekaufmann wird im Beitrag die unterrichtspraktische Umsetzung dargestellt. In dieser Lernsituation wird lernstrategisches mit berufsfachlichem Wissen verknüpft. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 393-401
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/750156
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume60 (2008), H. 12
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationL 2.2.3 Didaktik des Unterrichts
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationS 6.4.1.1 Warenkaufleute
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherModellversuch
dc.subject.otherIndustriekaufmann
dc.subject.otherLernsituation
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherLernmotivation
dc.subject.otherKonstruktivismus
dc.subject.otherDidaktik
dc.titleModellversuch KoLa: Die Kombination macht's : Unterrichtmodell zur Förderung der Kompetenz des selbstgesteuerten Lernens (Teil 1)
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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