Berufsfachliche Konzepte von Auszubildenden im Berufsfeld Bautechnik im Kontext einer inklusiven Berufsbildung

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bibb.id183953
dc.contributor.authorRexing, Volker [Verfasser]
dc.date.accessioned2019-08-08T11:45:51Z
dc.date.available2019-08-08T11:45:51Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract"Fehlkonzepte der Auszubildenden können zu (sub)domänenspezifischen Lernbarrieren führen. Sie müssen folglich diagnostiziert und bei der Unterrichtsgestaltung beachtet werden. Für die Analyse potenzieller Fehlkonzepte wird ein Verfahren auf Basis des Modells der Didaktischen Rekonstruktion entwickelt und erprobt." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 13-15
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/775478
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume73 (2019), H. 177
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationG 1.2.4.1.6 Baugewerbe
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherBautechnik
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherLernschwierigkeit
dc.subject.otherIndividuelle Förderung
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.titleBerufsfachliche Konzepte von Auszubildenden im Berufsfeld Bautechnik im Kontext einer inklusiven Berufsbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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73 (2019), H. 177