Konzeptionswechsel in der Kollegschulpolitik. Die Beendigung des Kollegschulversuchs erfordert Perspektiven zur Übertragung positiver Ergebnisse ins Regelsystem

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bibb.id111992
dc.contributor.authorRuhland, Hans-Josef [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:48:03Z
dc.date.available2018-12-17T13:48:03Z
dc.date.issued1991
dc.format.accompanyingmaterialAnmerkungen
dc.format.extentS. 8-10
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/728481
dc.language.isode
dc.relation.ispartofSchule heute
dc.relation.ispartofvolume31 (1991), H. 6
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationS 1.3.4 Doppelqualifizierende Bildungsgänge
dc.subject.classificationS 3.1.3 Studienqualifizierende Bildungsgänge
dc.subject.classificationI 2.1.2.6 Nordrhein-Westfalen
dc.subject.otherSekundarstufe II
dc.subject.otherSekundarstufe I
dc.subject.otherSekundarbereich
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherSchulversuch
dc.subject.otherDoppelqualifikation
dc.subject.otherKollegschule
dc.subject.otherSchulpolitik
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherGesamtschule
dc.subject.otherEntwicklung
dc.subject.otherNordrhein-Westfalen
dc.titleKonzeptionswechsel in der Kollegschulpolitik. Die Beendigung des Kollegschulversuchs erfordert Perspektiven zur Übertragung positiver Ergebnisse ins Regelsystem
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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31 (1991), H. 6