Wissensgesellschaft - Legitimation moderner Erwachsenenbildung?

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bibb.id82096
dc.contributor.authorGruber, Elke [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:30:21Z
dc.date.available2018-12-17T10:30:21Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDer Autor setzt sich mit dem Konzept der Wissensgesellschaft auseinander, in der deutlicher als bisher Wissen als eine sozioökonomische Kategorie gefasst wird und dessen vorrangiges Ziel in der wirtschaftlichen Verwertung besteht. Pädagogische Arbeit im Allgemeinen und eine über die direkte Anpassung hinausreichende Erwachsenenbildung im Speziellen werden damit nicht obsolet, sie sollten vor diesem Hintergrund jedoch kritischer hinterfragt und neu diskutiert werden. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 20-23
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/694124
dc.language.isode
dc.relation.ispartofGdWZ : Grundlagen der Weiterbildung
dc.relation.ispartofvolume13 (2002), H. 1
dc.subject.classificationG 2.2.2 Internet / Mediengesellschaft
dc.subject.classificationS 5.2 Wissensmanagement
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.otherWissensgesellschaft
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.subject.otherWissen
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherSozioökonomische Faktoren
dc.titleWissensgesellschaft - Legitimation moderner Erwachsenenbildung?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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13 (2002), H. 1