Förderung von Selbstlernkompetenz mit einem "Drei-Stufen- Modell der Reflexion"

bibb.id	84900
dc.contributor.author	Straka, Gerald A. [Verfasser]
dc.contributor.author	Brede, Dunja [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:42:13Z
dc.date.available	2018-12-17T10:42:13Z
dc.date.issued	2000
dc.description.abstract	Als ein Ergebnis aus den Beobachtungen und Erfahrungen bei der Entwicklung von Konzepten zur direkten und indirekten Förderung der Selbstlernkompetenz in der kaufmännischen Ausbildung wurde ein "Drei-Stufen-Modell der Reflexion" entworfen und praktiziert. Der Beitrag umreisst einige wesentliche Axiome zur Selbstlernkompetenz, die aus dem Forschungsprojekt abgeleitet wurden, und erläutert die einzelnen Phasen und die Durchführung des Modells. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterial	Literaturangaben
dc.format.extent	S. 5-14
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/696923
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Neue Perspektiven : Zeitschrift für berufliche Bildung und Weiterbildung
dc.relation.ispartofvolume	5 (2000), H. 1
dc.subject.classification	L 2.1 Lernformen
dc.subject.classification	P 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classification	S 2.1.2 Berufsbildungsförderungsgesetz (BerBiFG)
dc.subject.classification	L 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.other	Selbstgesteuertes Lernen
dc.subject.other	Förderung
dc.subject.other	Berufsausbildung
dc.subject.other	Kaufmännischer Beruf
dc.subject.other	Lerntheorie
dc.title	Förderung von Selbstlernkompetenz mit einem "Drei-Stufen- Modell der Reflexion"
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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