Schulunterrichtsmodelle im berufsbildenden Schulwesen für Schüler/innen mit Deutsch als Zweitsprache in Deutschland, Schweiz und Österreich

Abstract

Die schulische und berufliche Integration der steigenden Zahl von jugendlichen Migranten hängt mit davon ab, wie es gelingt, die Sprachbarriere durch eine entsprechende Sprachqualifikation abzubauen. Das Material untersucht diese Situation in Österreich, in der Schweiz und der Bundesrepublik Deutschland und vergleicht die unterschiedlichen Ansätze. Die Untersuchung zeigte für Österreich, dass bis auf wenige Ausnahmen der Grossteil der Massnahmen, die für Schüler an berufsbildenden Schulen vorhanden sind, sich in Förder- oder Stützprogrammen erschöpft. Sozialintegrative Massnahmen gibt es derzeit nur in einzelnen Berufsvorbereitungskursen. Es wird vorgeschlagen, fachspezifische Sprachkurse von Beginn des Schuljahres an einzurichten. (BIBB)