Wissensaneignung als Bildungsprozess? Überlegungen zur Funktion pädagogischer Studiengänge und zur Rekonstruktion (sozial)pädagogischer Wissensformen

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bibb.id85086
bibb.publishernameLeske und Budrich
bibb.publisherplaceOpladen
dc.contributor.authorScherr, Albert [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:43:13Z
dc.date.available2018-12-17T10:43:13Z
dc.date.issued2000
dc.format.extentS. 187-202
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/697120
dc.language.isode
dc.publisherLeske und Budrich
dc.relation.ispartofReflexionsbedarf und Forschungsperspektiven moderner Pädagogik. Fallstudien zur Relation zwischen Disziplin und Profession / Bernd Dewe [Hrsg.] ; Thomas Kurtz [Hrsg.]
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationG 1.2.4.2.7 Erziehung und Unterricht
dc.subject.classificationG 2.3.1 Arbeitsteilung & -organisation
dc.subject.otherStudium
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherSozialpädagogik
dc.subject.otherPädagogische Forschung
dc.subject.otherBerufliche Sozialisation
dc.titleWissensaneignung als Bildungsprozess? Überlegungen zur Funktion pädagogischer Studiengänge und zur Rekonstruktion (sozial)pädagogischer Wissensformen
dc.typeSammelbandbeitrag

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